Татьяна Давыдова – эмигрант со «стажем». Как и у многих, перед Канадой был Израиль, где бывшему филологу и педагогу из тогда еще Ленинграда пришлось искать свой путь в жизни. И не только для себя. Конечно же, главной в семье была дочка Мариночка, которой и было посвящено все самое лучшее. И ей же суждено было на себе испытать все новейшие методики воспитания и развития ребенка, которые только существовали к тому времени в мире. К первому году жизни Марина уже знала все буквы. В полтора – писала, до сих пор сохранив каллиграфический почерк, свободно считала, в мыслимых для ее возраста пределах, разумеется. Словом, в семье рос вундеркинд. Собственно, так бы вырос из Марины великий каллиграф или математик. Если бы впереди не была эмиграция в Израиль.

Как оказалось, система образования в Израиле построена весьма необычным для «советского» понимания образом. А получить дополнительные, углубленные знания, скажем, в области точных наук или языков оказалось либо вообще невозможным, либо немыслимо дорогим. Ну и какая-то односторонность доступного эмигрантским семьям образования тоже не вполне устраивала Татьяну. И она решила искать другие решения.

Татьяна пришла к выводу: если израильская школа не удовлетворяет запросов моих и таких же, как я, то нужно делать школу собственную. Загоревшись такой идеей, Давыдова нашла еще немало единомышленников и приступила к делу. Вскоре вновь образованной школе позволили проводить занятия в новом корпусе университета города Беэр-Шева, где и происходили описываемые события. Так появилась математическая школа «Мофет», которой вскоре суждено было быть переименованной в «Импульс». Именно под этим именем она существует и поныне. И теперь там учится порядка 400 учеников, детей тех, кто действительно хочет для своих чад самого лучшего.

Но впереди опять была дорога. Торонто встретил неизвестностью, неопределенностью, новой загадкой. Почти год ушел на ознакомление с местной ситуацией, на осмысление главного вопроса: нужны ли тут ее знания и опыт. И если нужны, то в какой форме? Результатом изучения стали еще два диплома, уже канадских. К филфаку ленинградского университета и театральному институту прибавились глубокие познания в психологии раннего детского развития и менеджмента.

Канадские «public school», как правило, глубоких познаний ни в одной области знаний не дают. Собственно, это и не секрет, поскольку все американское образование построено на совершенно иных принципах. Хороши они, или плохи – не нам судить. Но – на иных, которые не удовлетворяют многих вновь прибывших на онтарийские берега. Собственно, этот факт и вызвал к жизни массу частных школ, центров и «академий». Но большинство из них, как правило, зачастую не имеют даже собственных помещений, а занятия проводятся в зданиях, где и детям - то по местным законам находится нельзя. К тому же, многие «академии» грешат излишней коммерциализацией образовательного процесса, отходя от главного – помочь своим же братьям-эмигрантам получить достойные знания, гарантирующие дальнейшее развитие.

После всестороннего осмысления сложившейся ситуации, Татьяна приняла решение. Так, девять лет назад появился образовательный центр «Импульс», преемник, но не копия своего израильского предшественника. Татьяна в принципе не любит повторяться. Кроме того, изучив ситуацию, педагог от Бога поняла, что механически перенести опыт бывшего «Мофета» на американскую землю просто не получится. Тут другие условия, другие требования к уровню и содержанию образования. Просто, все другое.

Основу его составляет детский сад, разбитый на возрастные группы. Самым маленьким по два годика. Старшие же прямо из «Импульса» идут в школу. Именно тут, в «Импульсе» и происходит процесс «ювелирного» обучения. Причем, учатся даже малыши. Разумеется, каждый урок у них длится не более 20 минут, но все же это урок.

А учат в детском саду многому. Тут и русский язык, и, как часть его - развитие речи, и гимнастика. С детьми регулярно проводит занятия специалист-логопед. Особое внимание уделяется и музыке. Скажем, кроме привычных детских песенок, без которых, конечно, тоже не обойтись, малыши слушают оперы и смотрят балет. Они уже могут отличить балет «Щелкунчик» в постановке Баланчина от постановки Григоровича (а вы?). Они прекрасно знают сюжетную линию «Спящей красавицы» и «Лебединого озера», отличат музыку Чайковского от Сен-Санса. Тут же дети знакомятся с устройством окружающего их мира. Пусть пока на доступном их пониманию уровне, но представление о многообразии окружающего мира они уже имеют.

Ну, а занятия по “art” – вообще отдельный разговор. Просто невозможно поверить, что авторы картин, образовавших целую галерею в коридорах и игровых комнатах «Импульса» - малыши, старшему из которых не больше шести лет. Старик Дали, ей Богу, позавидовал бы богатству красок и неожиданности сюжетных ходов маленьких художников.

Впрочем, своими успехами, кроме врожденных талантов и природной сообразительности, дети обязаны своим педагогам-воспитателям. Именно, педагогам, а не просто воспитателям, потому что каждый из них – специалист в такой сложной области, как педагогика раннего развития детей. Хотя, трудно даже сказать, что детей тут воспитывают. Их просто любят.

Еще одни хозяева «Импульса» - школьники. Для них создана даже специальная программа “Afterschool program”. По сути, эта программа напоминает группу продленного дня. Но только напоминает. Прежде всего, работники «Импульса» вовремя заберут детей из школы сразу по окончанию занятий. А в тут их уже ждет прекрасный обед, приготовленный профессиональным поваром, что называется, «по науке», из свежайших продуктов и с учетом всех потребностей детского организма. Так что, прощай “fast food”. Ну, а после детей ждет довольно насыщенная образовательная програма. В самом академическом ее понимании.

Так, программа «Эрудит» включает в себя более 160 презентаций, которые дают представление обо всем многообразии мира. Тут и сведения по географии, истории, физике, астрономии. Даются представление о животном мире, и, что практически уникально, поскольку ни одна школа не уделяет внимания этой теме – растительном царстве планеты.

Затем следует выполнение домашних заданий. Помимо того, что это освобождает вечер для общения с родителями, школьники могут получить немедленную помощь по предметам, которые не до конца поняли в школе, либо с которыми чувствуют определенные затруднения.

Ну, а после – в обязательном порядке наступает время творческого часа. Программы «Творческий час» и «Я - созидатель» по мнению детских психологов, просто необходимы, поскольку именно в этом возрасте закладываются все основы творческой личности, а развитие интеллекта очень зависит от тактильной активности. Так что, созидая, дети занимаются всеми видами ручного труда, куда входят и лепка, и аппликация, и рисование и еще многое другое. Ну, а во время творческого часа наступает время пусть простейших, но уже настоящих опытов в области прикладных наук, где каждый становиться ну просто волшебником.

Еще одна часть образовательной программы, также академическая, когда дети посещают дополнительные занятия по школьным предметам. Тут они могут получить углубленные знания по математике, физике, химии, английскому и французскому языкам. И тут примечательно то, что преподаватели – не просто математики, физики, биологи высокого класса. Это как бы само собой разумеется. Все они прежде всего – педагоги со специальными образованием и опытом. И не только бывшим российским. Практически каждый имеет опыт работы уже местный, канадский. А значит, знают специфику местной системы образования, школьные требования и условия набора «кредитов» для поступления в университеты. Также немаловажное значение имеет и двуязычие всех учителей, свободно ориентирующихся в английской терминологии, а значит, в состоянии прийти на помощь каждому школьнику.

И, кроме того, еще одна программа, которая заслуживает отдельного рассказа - студийные занятия по музыке, вокалу, драматическому искусству, шахматам. Именно тут проявляются те скрытые до поры таланты наших детей, которых порой не замечаем мы, занятые нашими сложными взрослыми делами. И которые неожиданно тут получают свой особенный импульс к дальнейшему развитию.

Когда впервые попадаешь в «Импульс», сразу попадаешь в плен к его маленьким хозяевам. Они буквально атакуют незнакомого дядю, спеша поделиться своими новостями и продемонстрировать любимые игрушки. Поражает раскованность и непринужденность малышей, абсолютное отсутствие «зажатости» в общении, что, собственно, и есть главной задачей «Импульса»: дать детям полноценное общение со сверстниками, найти друг друга в этом сложном и непонятном для них мире.

Обращает на себя внимание и действительно художественное оформление комнат. Неожиданное сочетание цветов, «детская» тематика росписи на стенах создают настроение сказочности и необычности. Невольно завидуешь тем детям, для кого эта сказка начинается прямо с утра каждый день. Поскольку, всего лишь перейдя в другую комнату, они как бы оказываются в совершенно ином мире, так не похожем на только что виденный. И немалым было мое удивление, когда я узнал, что автор всего этого волшебства – не именитая дизайнерская фирма, а… единственная Танина дочь Марина. Та самая, ради которой и создавалась самый первый, израильский «Импульс». Та, на которой Татьяна апробировала все свои педагогические эксперименты, которые так удачно сочетались впоследствии с преподавательской и организаторской практикой.

Впрочем, это еще не все мои удивления. В Марине я узнал и одну из “MISS RUSSIAN BIKINI” с недавно проходившего в Торонто праздника “MATRYOSHKA 2004”. И подумалось: вот жюри бы конкурсное сюда! Кстати, на сайте www.matryoshka.ca, где можно было отдать свой голос за понравившуюся девушку, Марина получила очень много голосов. Думается, что у Марины еще впереди очень много побед на самых престижных конкурсах Она вполне самодостаточный и талантливый человек. Получив прекрасное образование и буквально самим своим существованием породив сразу две уникальные школы на различных континентах (кто еще может похвастаться такими успехами), Марина, впрочем, как и мама, идет своим путем. Теперь она окончила школу моделей и хочет попробовать себя в этом бизнесе. И, если упорство и целеустремленность передается по наследству, то скоро Клаудии Шифер придется уйти на пенсию.

Если вас заинтересовал рассказ об образовательном центре «Импульс» и вы хотите увидеть все своими глазами – нет ничего проще. Просто наведайтесь в “Impulse Learning Centre of Knowledge and Development” на 80 Glen Shields Ave., Unit 10 & 12, или просто позвоните (905) 761-7524, (905) 738-3917. Вам будут рады.